FINALITA'

Il TFA ha finalità di qualificare e valorizzare il docente attraverso l'acquisizione di competenze disciplinari, psico-pedagogiche, metodologico-didattiche, organizzative e relazionali.

1. Accoglienza e inserimento del Tirocinante

  1. Conoscenza del tirocinante
  2. Presentazione al tutor
  3. Presentazione al D.S. ed allo staff dirigenziale
  4. Conoscenza della struttura scolastica e delle norme sulla sicurezza

2. Fase Osservativa 

Il tirocinante collabora con il tutor alla formulazione della programmazione

  1. Acquisizione di competenze nel campo della programmazione delle attività
  2. Indicazioni di carattere generale relative a Regolamenti e P.O.F.
  3. Individuazione classe/classi con cui svolgere l'attività
  4. Definizione piano ore destinate al tirocinio osservativo
  5. Definizione piano ore destinate al tirocinio attivo
  6. Definizione piano ore destinate alla partecipazione agli OO.CC.
  7. Definizione piano ore destinate alla programmazione con il tutor e con docenti di altre classi
  8. Definizione piano ore da dedicare ai problemi della disabilità e dei DSA
  9. Costruzione di un percorso didattico dettagliato
  10. Individuazione dei prerequisiti necessari per affrontare l’argomento scelto
  11. Scelta di eventuali esperienze da proporre e loro messa a punto, valutandone orientativamente i tempi necessari per la realizzazione con gli alunni
  12. Elaborazione prove di valutazione per l’accertamento delle competenze e conoscenze acquisite

3. Fase Operativa

Il tirocinante collabora con il tutor alla realizzazione della programmazione

  1. Predisposizione del piano di lavoro
  2. Assistenza alle lezioni in classe e nei laboratori
  3. Presa visione di tutti i documenti di carattere organizzativo e didattico
  4. Partecipazione iniziative di formazione
  5. Partecipazione riunioni degli organi collegiali
  6. Partecipazione incontri gruppo CLIL e BES
  7. Partecipazione incontri Funzioni Strumentali
  8. Compilazione di schede di osservazione su:
    • l’organizzazione della scuola;
    • lo stile educativo dei docenti;
    • il comportamento degli alunni;
    • riunioni Consigli di classe, Collegi, Dipartimenti, Commissioni;
    • incontri con i genitori
  9. Prove d’ingresso
  10. Analisi degli obiettivi e loro definizione operativa
  11. Scelta delle procedure didattiche
  12. Contenuti, tecniche, tempi
  13. Verifica e valutazione
  14. Recupero
  15. Progettazione unità didattiche
  16. Stesura piano particolareggiato di lavoro su singoli argomenti
  17. Incontri con il tutor coordinatore
  18. Rilevazione di situazioni problematiche
  19. Monitoraggio periodico mensile
  20. Riflessione sull’andamento del tirocinio
  21. Linee guida per la relazione finale
  22. Stesura della relazione
  23. Momenti di riflessione sulla trasversalità e possibile contestualizzazione
  24. Relazione finale del Tutor e del tirocinante sui risultati degli interventi didattici svolti dal tirocinante

4. Stesura della Relazione Finale

  1. Individuazione di un argomento
  2. Realizzazione dell’unità didattica possibilmente con l’utilizzo delle nuove tecnologie
  3. Previsione di momenti di comunicazione in lingua inglese
  4. Attività di inclusione/integrazione del disabile
  5. Conoscenza del caso e delle strategie didattiche necessarie per il raggiungimento degli obiettivi
  6. Intervento sul piano dell’apprendimento
  7. Partecipazione a progetti di lingua inglese per il conseguimento delle certificazioni di livello B1, B2, C1
  8. Partecipazione a progetti di informatica

Notizie

Circolari a.s. 2020/2021

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DOMANDE MAD

05 Ago, 2020

Regolamento MAD a.s. 2020/2021

Link per la compilazione della domanda  

Privacy-GDPR 676/2016

26 Mar, 2020

1. Finalità del trattamento
I dati personali da Voi forniti potranno essere trattati…

ARTICOLO COMPLETO

04 Dic, 2019

Informativa ex art. 13 DLGS n.196/2003 e artt. 13 e 14 GDPR 679/2016

12 Nov, 2019

Informativa ex art. 13 DLGS n. 196/2003 e artt. 13 e 14 GDPR 679/2016

CONVENZIONI

30 Ott, 2019

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